江西之外的农民也觉得没有任何预兆农业税就不用交了。

当年只有丰城老表们知道发生了什么。

要是没有互联网的话，那现在你还是不知道。

这是典型的春江水暖鸭不知，总说知乎青年化，带来的是政治敏感度低，这就是个活生生的例子。

把什么都公开摆在政府公告里，掰碎了、泡软了、化开了喂给民众，大伙儿还是不吃，还要问，为什么没有预兆？属实是捂着眼睛喊天黑。

来，我结合年初公告的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》)，掰开说说。

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首先，“双减”作为一项全力推行的政策，已经四年了。那段时间“内卷”这个词的大火，勾出了民众普遍的负面情绪，“双减”应运而生。其后，教育医疗养老这三座大山所代表的行业，慢慢开始改革。这是大的时代背景。

今年是第四个年头，按照惯例应该是初见成效的阶段，但是由于一些其他因素的影响，当下正开始步入改革的深水区。

因此，本学期开学之前，一月中下旬，教育方面有了新的战略部署。(要注意这个战略规划的具体实施时间，2035年这个节点，多次出现在各个维度的大规划里，接触过的人都明白其终指意义。)

纲要中，开篇就着重强调了，教育的政治属性、人民属性和战略属性。说白了，教育不仅仅是教育，更是关系到政治(社会稳定)、人民(生活质量)和战略(百年变局)的重要组成部分。这叫高屋建瓴，从宏观环境出发，审慎地制定局部模块的战略方向。

其中很多内容，真的值得耐心看看，看从顶层施政视角，如何对教育事业的战略规划谋篇布局。本回答里，我只针对双休这个实施细则，简要摘录其中一部分。(为了方便、合规地引用，避免一些关键词审核，就直接贴截图了。)

《纲要》的第十条，再次强调“双减政策”：

“双减”一开始，对野蛮生长的培训机构，进行查封、约束与管控，正是当下学生校内减负，所应有的先决条件。如果不先一抓二管三巩固，在校学生不上晚自习、周末双休，补习班转而又要灯火通明了。

所以，这是一套组合拳。从21年开始，有统筹有规划的政策工具箱，就一步一步打开了，不存在什么“没有预兆”之说。

我认为，对在校学生的个人发展而言，“双减”的核心目的，是第十四条中谈到的，要给中小学生一定的自由探索时间，以增强创新能力。兴趣和时间，会带来高质量人才的主动探索，这是创新的源泉：

那么，双减双休下，那些没有创新能力、对科学探索没有兴趣的学生该怎么办？《纲要》第二十、二十一条也有明确指导：

有人要问了，中高考不改变，不还是改变不了内卷的实质吗？《纲要》第三十一条提出了一个方向，具体的实施肯定不是一朝一夕之功：

总而言之，中国的教育体系，其目的和功能，是随着社会需求，一直在变的。

值得庆幸的是，从这次双减的推进来看，政策的制定者，仍然有着挺真挚朴素的家国情怀、和实事求是的务实精神。而且并不急于求成，而是一步拆成三步走，稳中求变。

改革势在必行，民众——尤其是中青年——不要一遇到变动，就人云亦云地说什么阴谋论、巨大的草台班子。

那只是发泄情绪，除了激化矛盾、带偏舆论，并不能解决任何问题。

说一千道一万，我们用父母与孩子的关系，来类比政策制定者和民众：

大女儿聪明肯学、二儿子老实本分——人的智力是有区别的。
但三百六十行，都能成功嘛。

做父母的，应该让大女儿努努力、高高兴兴地去上大学，体面地搞科研学术；让二儿子乐观开朗地全面发展，自信坦然地开个店、学门手艺，来养活自己、创造幸福。

难道非要二儿子挑灯夜战，比996还苦地807，拼命硬干，十几岁的年纪，就消耗掉一生的激情与热爱，与父母、家庭、学校、社会反目成仇？

教育问题，不仅仅是教育问题。

也是消费的阻碍、少子化的根源、家庭矛盾的诱因、国家发展的重中之重。

更关系到青少年心理健康、一代人的三观塑造、民族的气质与未来。

所以，遇到这种问题，收起戾气，多想想我们能做点什么，至少不要对撸起袖子做实事的人吹毛求疵，却相信袖手旁观并冷嘲热讽的人是真心为你好。

开车路上等红灯写的，看的人多了，再好好整理吧

这才是跳楼率，那抑郁率有多少呢？有心理问题的又有多少呢？

如果再这么下去，培养出来的很可能是心理不健康的一代。

所以，教育部门逐渐开始要求双休、不补课，江苏2024年就已经这么做了，因为江苏一直都比较卷吧，今年才开始向全国推广。

不过非常令人感到遗憾的是：高中双休最不开心的是家长！

所以，从人的一生来说，父母的教育影响是最大的、影响力最深远的，老师倒是其次。

之前喊着减负减负，往往以为是学校给的压力过大，但实际上和家长的偏见比起来，学校算个锤子？

没有学校的正确引导，学生的压力才会更大！

休息无罪，双休万岁！

衡水模式0诺贝尔，0自然科学奖

先前就有征兆了，当时以「卷」出名的华东某省 Cos 商朝，献祭完一连串学生后换来了假期 / 双休，引起了外界对学生心理健康的关注，及高中施行「双休制」的讨论。

● 彼时该省多地传出，有学习压力过大的学生 Jump ，形成模仿效益变为 N 连跳，省教育厅才不得不出政策为学生减压。

因个别学校对释压放假政策有意见，怕影响教学进度及升学率，省教育厅厅长还在会上放狠话，大意是要成绩还是要学生命 ？要补课还是要帽子（ 如星级高中摘牌降级 ） ？

● 释压政策紧急施行后，该省高中随即停止补课，高中牲破天荒迎来寒假，且在新学期上马「双休制」，原计划为高一 / 高二一周双休，高三一周单休，清明节 / 五一节基本放足。

● 然家长本着「我卷我快乐，不卷不自由」，对「双休制」等释压政策反对声相当大，家长在群内争先表态，认为此举势必降低学习效率，仅支持「单休制」，随后家长联名向教育厅写信电话投诉。

● 该内卷大省 Cos 商朝的经历，引发了外界对高中是否有必要施行「双休制」的讨论，毕竟人都没了，卷不卷也没啥意义了，或许是此次「双休制」政策推广的引子吧。

不过该省 Jump 事件冷下来后，个别学校听取了家长建议，让学生签署「双休日在校自习申请」打擦边球，面上即能履行省教育厅推行「双休制」的政策，又能最大程度完成升学目标。或许这波全国高中落实「双休制」热度一过，其它学校也会这样做。

我就直说，衡水模式就是反人类的煞笔制度。从17年开始连广东都慢慢普及开了，某些猪狗居然把这个模式奉为圭臬 没有衡水的命得了衡水的病，也不看看实际就开始照搬照抄。当时高中看到主任在台上推崇“跑操时候边跑边看笔记”“吃饭的时候边吃边看单词”真的觉得没救了，都是什么玩意。

早该如此了，再不改会毁掉一代人。

以前还以为衡水模式是多么恐怖，后来一看：嗨，就这？还比不上我们初中高中那会儿。

不说武汉襄阳宜昌的超级中学，就说县中吧，湖北哪个县中不是这样？哪个县中比他轻松？

但是你问我支不支持学生周末双休，那我肯定是资瓷滴！

怎么，你们高中学校没有几个空中飞人吗？

怎么，走廊上冰冷的铁窗围栏是一开始就有的吗？

怎么，年纪轻轻就得了胃病戴上眼睛是与生俱来的吗？

什么叫毫无预兆呢

全民教育普及是近现代才出现的政策。

以前的先生，根本不会收愚钝的孩子当学生。

这种做法虽有些不近人情，但却贴合真实人性。

老师们能看出孩子的问题，可家长看不出啊。

我小舅舅邻居家孩子，小学二年级数学只有十几分，他家里找到我妈，说要给孩子补补课。

我妈想都没想就拒绝了，那孩子根本原因不是学的少，是完全学不来。

说白了就是智力低下。

但这种话能对这孩子家里说么。

望子成龙、望女成凤的家长真的很多。

甚至有些家长明知道孩子不是读书的料，内心仍选择自欺欺人，偏执地对孩子抱有不切实际的期望。

自己辅导孩子的时候鸡飞狗跳，气得头昏脑胀。

却又希望学校里的老师能把孩子教成人中龙凤。

这多荒唐啊！

以前网络不发达的时候情况还好点，大家似乎也还能相安无事。

就是这近十来年，有些家长简直跟神经病一样。

各种花式操作，逼得学校不敢公布学生成绩，因为怕学生受不了。

都是几十年过来的人，谁TM也别装外宾，到底是谁受不了大家都知道。

很多人只以为家长们是见不得自己孩子成绩差，其实家长们更见不得别人孩子成绩好。

人性的恶心超乎你们的想象。

在我国，孩子们是没有人权的。

只要家长愿意，几乎可以决定孩子的一切。

孩子们没有任何发言权，没有任何外人会去听孩子们的想法。

通常情况下，家长表态＝孩子表态。

社会各界也只会考虑家长的想法。

新闻里的一些素材，比如交警替高考生开道，又比如某某捡到准考证，立马联系警察帮忙归还。

这些该做么？

该做。

但作为新闻素材报道出来的意义是什么？

只有家长看了满心慰藉，孩子看了只会感觉到压力。

还有临时出台的一些不算法规的规矩，比如考场静默，考场外路过汽车要减速慢行，还不许按喇叭。

这原本应该只是民众自发的行为，也要拿来大书特书。

不可否认，确实有孩子会被一些声音影响。

但这种问题应该从会被影响的孩子身上着手解决。

神经衰弱就去治，精神压力大就去想办法缓解。

而不是向外把原本不是问题的事情，当成主要问题来解决。

这么一解决，反而让正常孩子感到了压力。

凭心而论，我们是在有点动静的地方压力大，还是在绝对安静的地方压力大？

大家都是读过书的人，如果教室突然安静下来，意味着什么？

到了大学基本都是成年人了。

那种容不得一点声音，精神高度紧绷，还一直被惯着的人，真的能适应么？

“天台上风好大，好冷。”

这种让导员听了头皮发麻的梗，难道只是空穴来风么？

问题还远不只在高考，现在孩子们从小的一切都在被家长的意识主导。

或者说被家长们的“为你好”所主导。

喜羊羊、熊出没那些怎么禁掉的，大家有目共睹。

喜羊羊出来的时候，我都已经开始收情书了。

这类动画在我看来纯属哄小孩玩的，居然还TM能被禁。

简直是瞎扯淡。

还有很多七七八八的屁事，说起来全都不是什么大事。

但是放到一起，真的还发现不了问题么？

到底是孩子脆弱的问题，还是家长觉得孩子脆弱的问题？

或者是家长自身心理脆弱，才导致的这些问题呢？

我们现在是什么样子？

新闻素材哄着家长、规章制度哄着家长、动漫娱乐哄着家长、学校哄着家长、教培机构更是直接哄骗家长。

所有和孩子有关的荒唐事，哪一件不是为了迎合家长才出现的？

整个社会居然都只考虑那些“巨婴”家长的想法，全然不顾孩子们的死活。

这不荒唐么？

就连学校偶尔的一些问卷调查，也只是应付上级的形式主义。

有人真正听过孩子们的想法么？

有人想过整个社会都在给孩子制造压力么？

还在这问为什么突然给高中生放双休。

再不给双休，孩子们都要被你们给逼死了。

补充一下。

我在这里做个大胆的预测：

这次给学生减负不会成功。

原本学生身上的压力，是家长们通过各种渠道、各种方式，间接施加在孩子身上。

家长们在这种严重畸形的矛盾中一直是隐形的。

我们的社会文化属性决定了一个残酷的事实：当社会矛盾的双方是父母和孩子，那么矛盾的受害方必定是孩子。

不论孩子在这种劣势处境中遭受了什么，哪怕是付出生命，家长也是不需要担责的。

卷孩子，是这些年来形成的群体意识，已经深深烙印在家长们的脑子里，成为了家长们认知里的一部分。

认知这种东西，就像三体里的“思想钢印”一样。

不是搞个双休，喊个减负就能解决的。

其实如今这种矛盾还有个更深层次的原因：

赛道太单一。

要想从政策上解决，最好的办法就是多开放几条赛道。

当然这是不可能的事。

动静太大了，需要调用的资源也太多了，各种牵扯太多太多了。

即便是上面调动天量资源开辟新赛道，也无法保障落到需要的人身上。

既然政策上只能隔靴搔痒，治标不治本。

制造矛盾的家长群体一时也无法改变认知。

那么就只剩下一个结果：用一代人把这个矛盾给消化掉。

只是不知道，再往下一代我们还能剩多少人。

再次补充：

评论区有些家长还是没转过弯来。

我们的教育体系确实存在问题，社会资源分配也存在问题。

但这些问题还没有达到使孩子们轻生的程度。

再讲直白点：一个家庭里的家长都还没轻生，孩子先轻生了，说明家庭矛盾大过了社会矛盾。

一个还没有走入社会孩子，却选择了轻生，那么家庭矛盾才是导致其轻生的最主要原因。

父母、孩子、社会。

在这个三角关系中，最理想的状态是父母站在孩子与社会的中间。

由父母来缓解甚至消除社会矛盾带来的压力。

让孩子看到父母解决各种问题的方法和能力，那都不需要刻意去教，孩子自己就会学。

对于一些父母能力不足的家庭，也有一种相对理想的状态。

就是父母和孩子站在一起，共同面对社会矛盾带给家庭的压力。

让孩子知道父母和自己站在同一个战壕里，自己一家人是一伙的。

这种状态下的家庭，孩子也能从中获得莫大的勇气。

最不理想的状态是孩子被父母和社会孤立在中间。

父母和社会就像两堵墙，将孩子给夹在中间。

社会那堵墙压迫感十足，像个择人而噬的巨兽。

父母这堵墙又步步紧逼，不容许孩子退后半步。

你让孩子怎么办？

又不教孩子怎么进入社会，又不能亲自演示一下，连跟孩子一起面对都做不到。

最后还要责备孩子。

试问一下：这合理么？

当一个人进无可进，退无可退，还要饱受愧疚心理折磨的时候。

解脱，就成了必然的选择。

基础教育的本质并非教育，而是消耗子女“无回报时间”的托育服务，是廉价养老院的青少年版本。

--我国传统家庭，躲不开一个“拴”字。

家长群体的诉求，是需要一个廉价的托育场所，消磨掉子女没有赡养回报的年龄，消耗掉子女的过剩时间和精力。

同时，如果能够利用消耗的过剩精力，有限的提升一点子女的赡养回报，那么就再好不过了。

包括一切以高考为目的的补课，本质上也都是一种托育而非教育。

强行冲高考，回报率极低，但因为消耗的都是孩子的时间和健康，父母那边的金钱时间投入并不多。因此父母才喜欢毫无心理压力的梭哈，最终导致高考备考，事实上成为消磨青少年时间的系统工程。

这种诉求表现的最明显的，就是直接对接家长诉求的山河四省盈利性教育集团，如衡二系、山东的271系。

事实上山河四省抓作息最狠的，通常都是一些盈利性教育集团，是家长花钱给孩子爱人tv的，而且学费一点都不便宜。这些学校的普遍特点，就包括：

1.无意义的寄宿制，目的是降低父母的精力成本。

2.军事化管理，目的是降低管理成本，从而使少量老师就能完成托育工作。

3.超长的每日学习时间和变态的作息，原因是学校能提供的有效教育资源约等于零，就是提供一个自学环境，教师根本没法提供针对性指导，只能堆学习时间。

同时这种教育方式，还借鉴了许多封建军队和监狱管理的经验。比如说极端的早起晚睡、睡眠剥夺，哪怕牺牲学习效率和思维能力，也要压缩休息时间。

其本质并非是为了增加学习时间，提高成绩。而是利用变态的作息和极高的压力，提高皮质醇水平，降低性腺轴激素的分泌。从而把小孩“精神阉割”，防止高度压力、没有任何娱乐和自由的学生，在学校出现炸营、回家出现叛逆的情况。

搞清楚了基础教育的本质是托育，那么公办高中普遍要求压缩在校时间的原因，也就很明显了。

托育是一种并不便宜的服务，这种服务依赖于大量劳动力的投入，尤其是需要专职人员的长时间陪伴。

而在公立中小学，托育服务实质上是教师在托底。这种托底，最终由地方财政买单。教师们名义上提供教育，本质上提供的是托育服务。

在以前，地方财政依托于土地的顺利销售。公立教育机关所提供的托育服务，会成为小康中产选购住宅时，优先考虑的因素之一。

因此教育部门在提供教育资源时，并不介意把家长们最想要的、消耗孩子时间/精力的托育服务，一并在公立学校“买一送一”提供。

但随着人口老龄化，财政紧张，土地财政不可持续。对教师的人力投入，也势必要紧缩、下滑。在这个阶段，国家财政可以为基础教育买单，却没有能力，也没有意愿，再为托育服务买单了。

包括小学提早放学、中学假期放满、减少课余作业，都会成为不得不做的事情。

至于把小孩子们放养，最后会变成叛逆精神小伙？那简直太好了，只进厂打工不养爹妈、十几二十岁就猛猛造小孩。在老龄化社会简直一言为定，双喜临门。

家长们真正需要的，消耗孩子精力的托育服务，会被放到市场上，以另外的价钱出售。

事实上这些相关的产业，近几年确实是处于快速发展的过程当中。

包括依托于儒教/一神教的国学小饭桌/农村教堂，一神教作为保守主义最强派系，家庭传教成功之后，保证赡养的效果非常好。同时还能用年轻小孩来做社区服务，一举两得。

再比如搜索“叛逆”“训练营”，就能看到雨后春笋一般的爱人tv训练营。甚至许多营收不佳的正经教育机构，比如电竞培训学校、X阳疯狂英语，也都纷纷下海，在往民办托育监狱这个赛道上走。

包括孩子毕业后的催婚催育，也是拴学的一部分。催育让孩子生个孙辈，就能用孙辈的责任，拴住子女在未来25年不辞职、不弃养。孩子被孙子拴住的30-55岁，正好对应父母60-85岁最需要赡养的年龄。

殚精竭虑，五劳七伤，累的头发都白了，要是上了名校，还算有结果，心理上还说得过去。

我见过头发都白了一半也没考上本科的，往后好多年，身体不行，学历不够，走上了社会，日子怕也很艰辛。

再消极一点，学习这个事情，资源有用，但并不是最主要的因素，内卷有用，但并不是适合所有人。。。。

我有一个衡水的前男友，上大学时他给我描述高中只有十五分钟吃晚饭时间，是从出教室到回教室，所以他们都是在路上吃饭，他还给我学了一下当时自己在路上敲煮鸡蛋的动作，我现在都记得。

差不多得了，要么把人逼成抑郁，要么都该反社会了，我是支持高中也双休的。

纯属个人感想，好像没什么帮助，但是就想抒发抒发。

直接原因就是23年、24年全国跳疯了，天津2023年上半年有“五连跳”（实际上好像不止5个，我听说过的是5个），其中一个就是我好哥们家孩子的学校里的初中生，吓得天津市教委疯狂开会，当时我哥们也吓着了，孩子一直想买的iPad mini6当月就给买了，天天跟孩子说你以后干啥都行，爹妈永远支持你，你可别想不开。

要是说根本原因，那就说来话长了。很多家长都知道，不是所有孩子都有那个脑子上公办本科，孩子自己可能不清楚，但是他跟同学做对比之后应该也能知道自己的脑子够不够用。但是家长和孩子们还是只能选择卷高考，而且在这些喜欢无脑摁着孩子学习的家庭里，越是收入和社会地位低的家庭，逼孩子逼得越狠，因为他们很清楚社会地位低的生活有多惨，有个本科学历起码能保证相对体面的温饱生活。

55分流，中考考不上高中就去学服务类、技术类工种，一样可以过日子，这听起来很棒，按学习能力各司其职，但是从事这些行业的家庭过的日子好不好呢？

本科生只要想干，月入3000还能坐办公室的工作有的是，而且月入3000算是本科生的下限了，不信就打开招聘app搜一搜，不嫌弃行业和工作内容的话，3000的工作对于本科毕业生来说，真的随便找。

上不了本科就只能干收入低强度大的工作，比如饭店服务员、前台，天津市平均收入是月入四千以下，如果去学个技术类的厨师，收入也就是大概四五千，在部分店可能也就3000包吃住，掌勺的才能月入一万以上，学徒当然是从切墩做起，干几年可能会提升到六七千。这个工资金额起码在天津是比较准的，我有亲戚开过饭店。

我已经刻意挑本科里比较差的例子了，大专毕业去干月入四千的流水线工作的有的是。本科和专科之间存在着巨大的鸿沟，招聘时的情况天差地别，考不上高中的话，可能连专科都没得上，中专和大专之间又差了十万八千里。能考上个公办本科，就能靠本科毕业的学历找个月薪三四千的、坐办公室的人力资源管理、产品助理，这种工作绝大多数本科毕业生看不上，不愿意去，但是专科毕业想坐办公室拿三四千哪有本科生那么容易呢？您是家长，您会不会逼着孩子玩命卷呢？

大家都知道分配机制出现了大问题，也知道社会分工出现了大问题，但是对此，普通人又能干什么呢？除了逼着自己孩子往死里学之外还能干什么？孩子学习不好，这些家长直接就定性为“孩子平时玩的时间太长，要进一步剥夺孩子玩的时间，让他往死里学，超过别人”，微信视频号里很多强烈反对取消双休、强烈反对游戏的家长就是这么想的。他们哪怕知道孩子脑袋不聪明，哪怕自己家里没什么钱，也得砸钱给他上辅导班，寄希望于辅导班能给孩子“开灵智”。这就是21年取消教培机构后，部分家长比教培机构老师更急的原因。我更愿意将这种行为称为“教育恐慌”。

强制双休没有什么用，哪怕把高考录取率提高50%也没什么大用，这些不是根本问题。如果不去修发动机，不去处理根本问题，给汽车换再好的轮胎、加再好的汽油，汽车也不会跑起来。